Het bouwen van een educatief land is het basisproject van de grote verjonging van de Chinese natie. door leraren die opvoeders herhaaldelijk bestudeerden.Het onderwijssysteem van leraren met Chinese kenmerken is de weerspiegeling van het nieuwe tijdperk van het socialisme met de hoogste leider op het gebied van onderwijs. .Deze krant opende speciaal het onderwerp van “het opzetten van een lerarenopleiding met Chinese kenmerken” en nodigde relevante experts en wetenschappers uit om dit samen te bespreken.

——————————————————————————

Verbeter het onderwijssysteem van leraren met Chinese kenmerken. Voortzetting en verdieping van het “om de constructie van het onderwijssysteem van de leraar te versterken” benadrukt tijdens de discussie over leraren en studenten.Van “versterken” tot “geluid”, vooral de voorwaarde die “Chinese kenmerken” is, het verduidelijkt verder de doelrichting, waardeoriëntatie, serviceoriëntatie en praktische oriëntatie van de hervorming en ontwikkeling van Chinese leraren onderwijs.De constructie en verbetering van het Chinese lerarenopleidingssysteem heeft niet alleen de gemeenschappelijke gemeenschappelijke kenmerken van de hervorming van het onderwijs en de ontwikkeling van leraren in verschillende landen ter wereld, maar ook de Chinese kenmerken van hun eigen nationale omstandigheden.In termen van gemeenschappelijke kenmerken wordt de lerarenopleiding in het algemeen in het algemeen beschouwd als een pre -strategie van nationaal onderwijs en wordt prioriteitsondersteuning prioriteit gegeven door speciale plannen voor implementatie.Ten tweede is het in het algemeen toegewijd aan het bevorderen van de professionalisering van het onderwijs van leraren, gericht op het verbeteren van leraren naar universitair niveau en het opzetten van een matched professioneel systeem voor lerarenopleidingen, trainingssysteem en beleidsondersteuningssysteem.Ten derde wordt het over het algemeen gepromoot om het professionele certificeringssysteem voor het onderwijs van leraren te implementeren, inclusief het lerarenkwalificatiecertificeringssysteem, professioneel certificeringssysteem en college -certificeringssysteem, en een professioneel garantiesysteem op te bouwen voor de kwaliteit van leraren onderwijs.Op basis van universele gemeenschappelijkheid moet de constructie en verbetering van het onderwijssysteem van Chinese leraren worden gecombineerd met de werkelijke realiteit van China, gecombineerd met de uitstekende traditionele cultuur van China, en begonnen met een hoog -kwaliteitsontwikkeling van het onderwijs van leraren die dat Voort bij de feitelijke situatie van nationale omstandigheden en weerspiegelt leraren in de eerste klasse.Dus, wat zijn de specifieke kenmerken van het onderwijssysteem met Chinese kenmerken?

Een van de kenmerken: het dienen van ’s werelds grootste onderwijssysteem

De enorme bevolkingsschaal is een onderscheidend kenmerk van modernisering in Chinees -stijl, en het is ook een unieke realistische nationale omstandigheden waarmee het onderwijssysteem van leraren met Chinese kenmerken wordt geconfronteerd.Om het onderwijssysteem van leraren met Chinese kenmerken te verbeteren, zijn het uitgangspunt en de afwikkelingspunt om de verwachtingen van de mensen voor “beter onderwijs” te bevredigen.Een dergelijk enorm onderwijssysteem bepaalt de moeizameheid van de taakbelasting van het onderwijssysteem van de Chinese leraar en de complexiteit van de planning om te promoten, en het bouwpad en de vooruitgangsmethode moeten ook hun eigen kenmerken hebben.We moeten bijvoorbeeld volledig de ontoereikende, onbalans van de constructie van het lerarenteam en de diversiteit, verschillen en complexiteit van de educatieve behoeften van de leraar van de leraar van de leraar waarnemen voor regionale verschillen. Niveaus, en verschillende soorten educatieve formele verschillen, houden zich aan de aanpassing van de lokale omstandigheden, benoemen tijd vanwege de tijd, benadrukken het gerichte en effectieve beleid, vermijd de “one -size -fits -all” beleidsontwerp of vereenvoudigde implementatie van implementatie -essentieDit stelt eigenlijk een voorstel voor: het is noodzakelijk om verder te spelen aan het subjectieve initiatief van de administratieve afdeling van de provinciale onderwijs bij de bouw van het onderwijssysteem van de leraar. Directies doen goed onderzoek en onderzoek en beleidsontwerp en coördineer de relatie tussen langetermijnplanning, middellange termijn, recente planning en planning tussen verschillende gebieden. .

Twee functies: Houd aan de politieke eigenschappen van het uitgebreide leiderschap van de partij

Het onderwijssysteem van leraren met Chinese kenmerken is een lerarenopleidingssysteem onder leiding van de Communistische Partij van China.De algemeen secretaris van de Supreme Leader benadrukte dat mijn land een socialistisch land is onder leiding van de Communistische Partij van China.Het onderwijssysteem van leraren met Chinese kenmerken, als de “werk- en ouderapparaat” van het onderwijs, cultiveert de leraren van mensen, dient “mensen die voor de partij opleiden en talenten opleiden”. Het onderwijsbeleid van de partij naar het hele proces en de links van het onderwijs van leraren.Dit is het onderscheidende politieke kenmerk van het onderwijssysteem van leraren met Chinese kenmerken, en het is ook de fundamentele garantie voor het leiden van de opleiding van een leraar.Sinds het 18e nationale congres van de Communistische Partij van China heeft de opleiding van Chinese leraren sinds het 18e nationale congres van de Communistische Partij van China aanzienlijke vooruitgang geboekt.Als gevolg hiervan moeten effectief coördinatie van schaal, kwaliteit, hervorming en ontwikkeling een sterke leidende kracht hebben.Tegelijkertijd moeten we ons, om het onderwijssysteem van leraren met Chinese kenmerken te verbeteren, ons concentreren op de primaire politieke taak van de grote verjonging van de Chinese natie met modernisering van de Chinese natie. -VAN DE LERaren, ondersteunen de constructie van onderwijskracht van hogere kwaliteit en leg vervolgens een basis en rol in het proces van het volledig bevorderen van de grote verjonging van de Chinese natie met modernisering van Chinees -stijl.Dit is de missie en verantwoordelijkheid van leraren met Chinese kenmerken in het nieuwe tijdperk.

Functies 3: Systeemintegratie Lokale praktijk van lerarenopleiding

De verbetering van het onderwijssysteem met Chinese kenmerken moet het aanbod van leraren van hoge kwaliteit in China oplossen op basis van de realiteit van de nationale omstandigheden van China.Sinds het 18e nationale congres van de Communistische Partij van China, hebben de partij en het land een reeks ondersteuningsbeleid geïntroduceerd en een reeks hervormingsplannen geïmplementeerd op basis van het hoog niveau en nauwkeurig onderzoek en oordeel van de feitelijke problemen van het lerarenteam. Lokale hervormingspraktijk van leraren.Bij de trainingszijde bijvoorbeeld, het publiek gefinancierde onderwijsbeleid van de lerarenuniversiteiten (2018), The Upituly Teacher Training Plan 2.0 (2018), de uitstekende leraren in de centrale en westelijke regio’s van uitstekende leraren (2021), de Nieuw tijdperk van basisonderwijs in het Qiangshi -programma van het centrale en westelijke regio’s (2022), Normaal onderwijs samenwerkingsprogramma (2022) en National Outstanding Primary and Middle School Teacher Training Program (2023).Op basis van de trainingszijde, op basis van het continu verbeteren van het nationale trainingsplan en speciale postplanning, heeft het de implementatie van de implementatie van het Rural Teacher Support Plan (2015) en het National Silver Age Teacher Action Plan (2023 gelanceerd (2023 ).Formuleer tegelijkertijd een reeks professionele normen voor leraren en curriculumstandaarden van lerarenopleiding zoals basisscholen en middelbare scholen, kleuterscholen, secundaire beroepsscholen en speciaal onderwijs. Certificering, kwalificatie van leraren en test -vrij identificatie.Vooral de “meningen van het Centraal Comité van de Communistische Partij van China over de hervorming van de bouw van leraren in het nieuwe tijdperk” geïntroduceerd in 2018, als het eerste mijlpaalbeleidsdocument specifiek voor de bouw van leraren sinds de oprichting van het nieuwe China Sinds de oprichting ervan.Deze creatieve lokale praktijk zijn gebaseerd op nationale omstandigheden, respect voor nationale omstandigheden en het dienen van de nationale omstandigheden, vormen een belangrijke beleidsinnovatie, praktische innovatie, theoretische innovatie en modelinnovatie van het Chinese lerarenopleidingssysteem in het nieuwe tijdperk, en worden een kenmerk Vertegenwoordiging van het onderwijssysteem met Chinese kenmerken. Het is ook een levend water geworden van zelfvertrouwen en onafhankelijkheid van Chinese leraren uit zelfvertrouwen.

Feature 4: Dialoogsysteem voor leraren.

De secretaris -generaal van het Supreme Leadership heeft een reeks belangrijke instructies gegeven over de bouw van het lerarenteam, heeft een belangrijke toespraak van de serie gepubliceerd en een reeks geïdentificeerde concepten van lerarenopleiding voorgesteld, die een onderscheidende nieuwe ERA -lerarenopleiding vormt Discourssysteem.Van “vier goede leraren”, “Four Guide” tot “Four Unification”, van de “Mr. Big” die het karakter, het karakter en de smaak van studenten heeft gevormd tot de “Schriftleraren” en “mensen” die bedreven zijn in prediken Leer de eenheid van de divisie “, de generaal secretaris van het opperste leiderschap, met een onderscheidend en rijk identificatiebestand, zet de groepsbenchmark op van een goede leraar die tevreden is met de partij en de mensen in het nieuwe tijdperk, en verhoogt de Missiewaarde van leraren in het nieuwe tijdperk van het werkkenmerken en het groeipad van leraren in het nieuwe tijdperk.Vooral op de vooravond van de lerarendag in 2023 schreef de secretaris van de Supreme Leader aan de National Outstanding Teacher -vertegenwoordigers en stelde de geest van de unieke opvoeders van Chinese opvoeders voor. Perspectief van onderwijskracht, en weerspiegelt de nieuwe condensatie en het nieuwe rijk van de grote verjonging van de Chinese natie naar de lerarencultuur.Deze onderscheidende en identificerende lerarenopleidingsconcepten en hun afgeleide discourssystemen voor lerarenopleiding zijn gebaseerd op de feitelijke situatie van Chinese nationale omstandigheden en gecombineerd met de uitstekende traditionele cultuur van China, dat de diepgaande lokale gevoelens en innerlijke innovatie -vitaliteit van Chinese leraren weerspiegelt. Of het in kaart brengen van het vaksysteem, het academische systeem en het beleidssysteem en het praktische systeem van het onderwijs van Chinese leraren, het is een toonaangevend doel geworden van de hervorming en ontwikkeling van Chinese leraren, en vormt een uniek taalsysteem voor leraren met Chinese kenmerken.

Vijf: de rijke accumulatie van het respecteren van leraren en re -educatie van uitstekende traditionele cultuur

De Chinese cultuur heeft een lange geschiedenis en heeft het diepste streven naar de Chinese natie verzameld, waardoor rijke voeding wordt geboden voor de eindeloosheid van de Chinese natie en de ontwikkeling en groei.De spirituele geest van leraren en het taoïsme in de uitstekende traditionele cultuur van China is de ideologische kern- en spirituele stroom van het onderwijssysteem van leraren met Chinese kenmerken, en het is ook een cultureel gen dat diep geworteld is in de diepe ontwikkeling van leraren.Bijvoorbeeld, de klassieke discussies zoals “de nationale generaals, de nobele divisie, de nobele leraar en de wet, dan de wetmethode” bevatten de betekenis van de uitstekende Chinese traditionele cultuur over het respecteren van leraren en de opkomst en val van de land. “Leraren, menselijk model ook, geen deugden denken de leraar niet”, “de leraar is ook de leraar, en degene die dingen en de deugden onderwijst Karma is ook opgelost “, die de uitstekende Chinese traditionele cultuur bevat, combineert de verwachtingen van de nobele moraliteit van de leraren en nobel gedrag;” Leren bij het leren, zeg niet ook “” “warm en nieuw, je kunt een leraar zijn”, ” Niet verontwaardigd, niet te plaatsen “,” yu, shi, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, Zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, Zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, Zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon, zon en zon klassieke discussies zoals zoals De methode voor het bevorderen van onderwijs in Momo “bevat het recept voor wijsheid en onderwijs van onderwijs in de uitstekende traditionele cultuur van China.Zo’n verscheidenheid aan dingen is niet genoeg.De geest van leraren in de uitstekende traditionele cultuur van China is een cultureel bodem met een groeiend en groeiend onderwijssysteem met Chinese kenmerken en folders. Transformatie en mensen leraren die op weg zijn van opvoeders.

(De auteur is secretaris van de partijcommissie en professor van de School of Education and Science, Shanxi Normal University)

“China Teacher News”, 15 mei 2024 editie 13