Leading Sino -Franch Education beurzen met ＂Sino -Frrench Spirit＂
Oorspronkelijke titel: leider van Sino -Frrench Education Exchanges met “Sino -Frrench Spirit”
Na Fengyunjiazi hebben Sino -Franse relaties altijd voorop gestaan in China’s betrekkingen met de westerse krachten. nuttig en win -win.Lange tijd heeft het onderwijs een basisrol gespeeld in uitwisselingen en samenwerking tussen de twee landen, en bevorderde de vorming en verspreiding van de “spirituele geest van China en Frankrijk” met zijn unieke functies.
Onderwijs bevordert het wederzijdse leren en wederzijds leren van de Chinese en Franse landen, en het hart van de mensen en het hart van de mensen
Verschillende natie -hebben verschillende natuurlijke geografische omgeving, verschillende historische en culturele tradities, verschillende stadia van economische en sociale ontwikkeling, verschillende volksgebruiken en levensstijlen.De communicatie tussen de twee landen is om met elkaar te communiceren, elkaar te begrijpen en consensus te zoeken.Onderwijs “stelt mensen in staat om de waarde van verschillende beschavingen in voortdurende kennis beter te begrijpen”, de functie van culturele communicatie uit te oefenen en de communicatie van de mensen te bevorderen.
In educatieve uitwisselingen speelt het leren van talen een leidende rol.”Taal is de beste sleutel om een land te begrijpen.” In vroege beurzen tussen China en Frankrijk gebruikten Franse zendelingen Chinese en westerse boeken in Chinese en westerse boeken en openden Franse scholen om te communiceren met de brug van communicatie. “veerboot”.Chinese Confuciaanse klassiekers, geografie, literatuur, muziek, schilderen en andere velden zijn doorgegeven aan Frankrijk. .Frankrijk is het eerste land in Europa dat een Chinese onderwijsstoel en een Chinees nationaal toezicht heeft opgezet.Later vermeldde Frankrijk ook officieel sinologieonderzoek als een universitaire discipline.
Tegenwoordig heeft Chinees leren de Franse basisopleiding voor segmenten van het hoger onderwijs behandeld. 1993. Opgericht in 2008 werd het opgericht in 2008. De Chinese internationale klasse onderzoekt het tweetalige onderwijsmodel van Fahan.In de moderne tijd, om de taalbarrières op het gebied van diplomatie te doorbreken, is een aantal scholen met moderne educatieve attributen gebouwd in de Westernization School, zoals Jingshi Tongwen Museum, Fujian Shipping School, Shanghai Fang Guangyan Museum, Hubei Ziqiang School, enz., en andere Franse cursussen.Tegenwoordig wordt het Chinese Franse onderwijs ook behandeld in verschillende secties, maar er zijn minder mensen die Frans studeren in basisonderwijs, vooral in basisscholen.In 2018 heeft het ministerie van Onderwijs van mijn land de “algemene Franse curriculumstandaarden voor de algemene middelbare school” uitgegeven, die officieel Frans vermeldde als een middelbare schoolonderzoek en openingonderzoek van het college.
Op basis van wederzijdse studietaal communiceren de Chinese en Franse landen ook met elkaar door middel van het onderwijs van internationale studenten, concepten voor onderwijs onderwijs en scholen.
In 1902 was Li Shi op elk moment om de Franse ministers naar Parijs te laten gaan om te studeren en werd de vroegste Chinezen die in Frankrijk studeren.Later opende hij de Tofu -workshop om de revolutie te ondersteunen en actief georganiseerd om hard te werken om in Frankrijk te studeren.In 1915 organiseerden Cai Yuanpei en Wu Yuzhang de “Society for Diligence and Study” in Parijs.”Gaan naar 70.000 mijl lange afstand, de staat van de ouders van het moederland”, van maart 1919 tot het einde van het volgende jaar, China heeft bijna 10.800 Chinese jongeren die in Frankrijk studeren, waaronder Zhou Enllai, Deng Xiaoping, Chen Yi, Nie Rongzhen, Wang Ruofei, Cai Hesen, Xiang Police, Zhao Shiyan, Li Weihan en andere Chinese revolutionaire pioniers.Tegenwoordig hebben de Chinese en Franse regeringen om de tweewegende studie in het buitenland te promoten, een reeks gunstig beleid aangenomen, zoals wederzijdse erkenning van academische kwalificaties, wederzijdse beurzen en vereenvoudigde visumprocedures. Uitwisselingsproject “,” Sino -French Middle School Studenten Wiskunde -uitwisselingsactiviteiten “,” Sino -French University Student Sports Literature and Art Week “en andere reeks activiteiten.Van 2022 tot 2023 was het aantal studeren in het buitenland in Frankrijk 25605, de derde grootste studentstudent in Frankrijk.Frankrijk is een van de landen met het grootste aantal studenten in China in Europa.
Naast personeelsbeurzen zullen China en Frankrijk ook leren van elkaars educatieve concepten en managementmethoden.Tijdens de Republiek China had de heer Cai Yuanpei een hoge evaluatie van de opleiding van Frankrijk.In 1927 probeerde Cai Yuanpei het universitaire districtssysteem op basis van de ervaring van Frankrijk.
Er zijn ook veel gevallen van verwijzing naar Frankrijk in het moderne China.In 1995 bijvoorbeeld, pleitte de Nobelprijswinnaar van de Franse fysica -prestatie, Xiapak, de introductie van de introductie en ontwikkeling van Frankrijk van de Verenigde Staten en noemde het “middelbare school”.In 2001 bracht academicus Wei Yu, vervolgens vice -minister van het ministerie van Onderwijs, het project “Middle School” naar China en bevorderde het onderzoek en het onderwijs van het onderzoek van “middelbare scholen” in kleuterscholen en basisscholen.
De verwijzing van Frankrijk naar de Chinese onderwijservaring kan worden teruggebracht naar de afstudeervergadering van Napoleon op de middelbare school.Tegenwoordig hebben de prestaties van het Chinese onderwijs in internationale evaluatie en universitaire ranglijsten ook vanwege de snelle ontwikkeling van educatieve globalisering ook Franse tegenhangers aangetrokken en hebben Chinese onderwijsmodellen en managementervaring ook meer aandacht gekregen van de Franse academische gemeenschap.
Vanuit het perspectief van het runnen van een schoolmodel kun je natuurlijk dieper leren en de goede educatieve concepten, managementervaring, onderwijsmethoden, het onderwijzen van inhoud, etc. lerenDe enige universiteit die naar het buitenland werd gevestigd in het moderne China, was de Franse universiteit van Lyon China opgericht in 1921.Veel studenten die studeren aan de universiteit aan de universiteit in Frankrijk.De school richtte het “seizoensgebonden tijdschrift van Lyon Sino -French University op, die artikelen over de Chinese cultuur bleef publiceren, verschillende activiteiten organiseerde, effectief het wederzijds begrip van de twee landen heeft verbeterd en een demonstratierol speelde bij het bevorderen van culturele uitwisselingen tussen de twee landen .
Tegenwoordig heeft de uitwisseling van schooluitwisselingen tussen de twee landen ook aanzienlijke vooruitgang geboekt. Engineering, Management en Art. Vanaf 2024 heeft het ministerie van Onderwijs van China de oprichting van 21 Sino -Franse samenwerkingsinstellingen goedgekeurd, die het niet -gegradueerde -doktoraal stadium dekken.
Op de Sino -Franse samenwerkingsschool, naast absorberen, fusie en innoveren van geavanceerde Franse onderwijsconcepten en talenttrainingsmodellen, houden we ons ook aan “mijn hoofd”, schieten we in het Chinese land en runnen we Chinese kenmerken.
Als ik de opleiding van China -Franse samenwerking ingenieurs als voorbeeld volgt, is een van de belangrijkste kenmerken van de Franse hogere ingenieureducatie dat het noodzakelijk is om de solide en uitgebreide basisonderzoekscapaciteiten van studenten te cultiveren, maar studenten ook in staat stellen zich aan te passen aan professionele activiteiten in Verschillende technische vestigingen in korte tijd.In Frankrijk worden dergelijke talenten “algemene ingenieurs” genoemd.China -French Engineer College of Beijing University of Aeronautics and Astronautics, en het Parijs Excellent Engineers College of Shanghai Jiaotong University, en andere China -French -samenwerkingsbureaus hebben de trainingsdoelen van alle hogescholen en elite -talenten in het ontwerp van het trainingsplan benadrukt. Het academische systeem en de trainingsdoelen worden onderzocht om de Franse ervaring te lokaliseren.Bijvoorbeeld, Beihang Sino -French Engineer College gebruikte de drie jaar van de student als een voorbereidende trainingsfase voor de Franse Engineer School, met de nadruk op professionele stichting, engineeringtechnologie en managementmogelijkheden, fundamentele wetenschappelijke onderzoeksmogelijkheden en in het afgelopen jaar en masterdiploma. in de niet -gegradueerde onderwijsfase.In overeenstemming met de vereisten voor de trainingsvereisten van hogere ingenieurs in de “strikte vooruitgang” van Frankrijk, moeten studenten aan het einde van de voorbereidende fase door het eliminatieonderzoeksonderzoek gaan. Credits en accumulatiesystemen “De afdeling blijft studeren.De Nuclear Engineering and Technology of Sun Yat -Sen University van de School of Law heeft ook een soortgelijk “afleidings” -systeem aangenomen.
Zowel China als Franse landen zijn grote landen met een lange geschiedenis en rijke cultuur. De twee beschavingen trekken elkaar aan en waarderen elkaar.Gu Mingyuan, eredoctoraat van de Chinese onderwijsmaatschappij, wees erop dat onderwijs een positieve en belangrijke betekenis heeft voor het bevorderen van “culturele beurzen, het versterken van elkaars begrip en consensus en het verlichten van tegenstrijdigheden en conflicten veroorzaakt door culturele en etniciteit.”De educatieve uitwisselingen tussen China en Frankrijk zijn afkomstig van onafhankelijkheid en op weg naar het hart en begrip van de mensen.
Onderwijs bevordert het wederzijdse voordeel en win -win en gemeenschappelijke ontwikkeling van China en Frankrijk
Educatieve uitwisselingen en samenwerking tussen China en Frankrijk boden een sterke steun voor industriële vooruitgang en wetenschappelijke en technologische innovatie van de twee landen.In de internationale omgeving van ideologieverschillen bevorderde de samenwerking tussen China en Frankrijk niet alleen het begrip en het wederzijds vertrouwen tussen het land, maar profiteerde ook de ontwikkeling van de twee landen.
Tegenwoordig wordt de wereld geconfronteerd met complexe en diverse wereldwijde kwesties zoals klimaatverandering, tekort aan hulpbronnen, landdegradatie, biologische diversiteit, armoede, volksgezondheid en veiligheid.China en Frankrijk zijn ook de permanente leden van de Veiligheidsraad van de Verenigde Naties en een groot land met onafhankelijke en onafhankelijke tradities.Wat de ontwikkeling betreft, beschouwen zowel China als Frankrijk onderwijs en wetenschappelijke en technologische innovatie als een belangrijk pad.
In oktober 2021 kondigde de Franse president Macron het investeringsplan “Frankrijk 2030” aan.该 计划 围绕 围绕 的 三 个 个 为 为 “更 好 好 生产 生产” “更 好 地 生活 生活” 和 “好 地 地 了解 我们 的 世界 世界 世界 世界 世界 计划 年 年 内 投资 投资 300 亿 欧元 欧元 ， 支持 能源 、 、 、 食品 食品 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、. De transformatie van uitstekende afdelingen zoals ruimtevaart en diepzee.计划还设立了法国未来10项优先发展目标，包括：开发模块化小型核反应堆，发展绿氢和可再生能源，推动工业用能脱碳，生产电动和混合动力汽车，生产低碳飞机，投资健康、 Duurzaam, traceerbaar dieet, ontwikkelende drugs en toekomstige medische apparatuur voor kanker, chronische ziekten, ouderenziekten en toekomstige medische apparatuur, bevorderen de ontwikkeling van culturele en creatieve industrieën, investeren in het gebied van ruimtevaart en investeren in diepzeevelden.Mijn land heeft ook duidelijk in meerdere beleidsdocumenten verklaard dat de oplossing van wereldwijde kwesties afhankelijk is van onderwijs en wetenschappelijke en technologische innovatie.Het “Belt and Road” -initiatief benadrukt de samenwerking en co -constructie van onderzoeks- en ontwikkelingscentra voor onderwijstechnologie, bevordert training en uitwisselingen van leraren en gedeelde educatieve middelen om gezamenlijk te onderzoeken van het snijden van onderwijstechnologie, de kwaliteit en het effect van het onderwijs, te verbeteren, en stellen voor om de wetenschappelijke en technologische samenwerking tussen verschillende landen te versterken.In 2023 bracht het ministerie van Wetenschap en Technologie van mijn land het “International Science and Technology Cooperation Initiative” uit, dat duidelijk het concept van internationale wetenschappelijke en technologische samenwerking met openheid, billijkheid en niet -discriminatie bepleit. dringend moeten worden opgelost.Tegelijkertijd zal China wereldwijd wetenschappelijke onderzoeksfondsen opzetten, wetenschappelijke en technologische hulp aan ontwikkelingslanden vergroten en wetenschappelijke en technologische vooruitgang de hele mensheid ten goede komen.Op basis van de gemeenschappelijke waarde ondertekenden China en Frankrijk een overeenkomst tussen intergouvernementele wetenschappelijke en technologische samenwerking in 1978, en richtten vervolgens de Sino -Franse wetenschaps- en technologie -samenwerkingscommissie op om richtingrichtlijnen te bieden voor de wetenschappelijke en technologische innovatie -samenwerking van de twee landen.In 2024 werd de 15e zitting van het China French Science and Technology Cooperation Committee gehouden.
Leidinggevende educatieve uitwisselingen tussen de twee landen met de “Sino -Franch Spirit” tot een nieuwe lengte
Tegenwoordig stonden China en Frankrijk in het nieuwe stadium van historische ontwikkeling. Geconfronteerd met de grote veranderingen in honderden jaren, moeten educatieve beurzen en samenwerking de “Spirit of China en Frankrijk” opnieuw bezoeken, de stichting regelen en het initiatief nemen Open de nieuwe samenwerking met de tijd zonder mij.
Er zijn nog steeds veel obstakels in de huidige China -Franse onderwijsuitwisselingen.Allereerst is er nog steeds een “drie verschillen” fenomeen tussen de twee landen, dat wil zeggen het “tekort” dat uit informatie stroomt, het echte beeld van China en het “contrast” van buitenlandse subjectieve indrukken, Chinese gedachten, zacht Macht en nationale harde macht “Graven.De oorzaak van dit verschil is ingewikkeld en het is waardig in -deptisch onderzoek.
De constructie van de twee taal- en culturele promotiebureaus als voorbeeld nemen.Het Confucius Institute van mijn land, Confucius Classroom, Chinese Cultureel Centrum, Franse alliantie, Frans cultureel centrum, enz. Zijn allemaal invloedrijke taal- en culturele promotie -instellingen.De educatieve en culturele inhoud van Chinese instellingen richt zich op traditionele klassiekers, zoals kalligrafie, Chinees schilderen, literatuur, muziek, enz.Franse instellingen kiezen meer om de status quo van de hedendaagse samenleving en het land te presenteren.
Vanuit een diep perspectief is onderwijs zelf complex en systematisch.Vergelijk en begrijp dat de opleiding van de twee landen “uit het onderwijs moet springen om onderwijs te zien”.Er zijn nog steeds grote verschillen in de politieke en sociale systemen, culturele historische tradities, ontwikkelingswegen en intern en extern beleid.Er is wat onderzoek naar het Franse onderwijs in de huidige academische gemeenschap die nog steeds aan de oppervlakte drijft.Sommige onderzoekers zijn bekend met Frankrijk, maar hebben zeer weinig kennis van het Chinese onderwijs. Ze kunnen niet leren van de feitelijke situatie in China, noch vertellen ze de ervaring en verhalen over Chinees onderwijs.
Het zijn precies deze tekortkomingen die ons meer nodig hebben om te communiceren en te begrijpen.Dit is niet alleen om de “geest van China en Frankrijk” te promoten, maar ook de educatieve uitwisselingen en samenwerking tussen de twee landen in de toekomst te begeleiden.
De eerste is om zich te houden aan de onafhankelijkheid en wederzijds begrip te bevorderen.Door elkaar te versterken met elkaar in de wereld, en het gebruik van internationale geavanceerde educatieve concepten en ervaring, moeten we ons concentreren op de grens van de wereld en binnenlandse zwakte, leegte en schaarse disciplines. Hoofd en integreren.Educatieve uitwisselingen en samenwerking tussen China en Frankrijk moeten onafhankelijk het gebied van samenwerking en projecten kiezen in overeenstemming met hun onderwijsbehoeften en ontwikkelingsstrategieën om ervoor te zorgen dat samenwerking van educatieve uitwisseling aan de langetermijnbelangen van het land voldoet.
Begrijp tegelijkertijd elkaars onderwijsverschillen en kenmerken volledig en bevordert het delen en voordelen van educatieve middelen tussen de twee partijen met een open en inclusieve houding.Dit vereist een verdere versterkende beleidsdialoog, het creëren van een institutioneel mechanisme dat bevorderlijk is voor personeelsuitwisselingen en resultaten delen, het versterken van de studie en de samenwerkingsgeschiedenis van hun respectieve talen en het bevorderen van wederzijds vertrouwen, condenserende consensus en communiceert met de harten van de mensen.Tegelijkertijd zou mijn land het regionale en landelijke onderzoek verder moeten versterken, de voordelen van het Franse onderwijs echt begrijpen en de cultuur van het land echt begrijpen.
De tweede is veel gezichten, wederzijds voordeel en win -win.”Beschaafde communicatie en wederzijds leren is een belangrijke drijvende kracht voor het bevorderen van de vooruitgang van de menselijke beschaving en de vreedzame ontwikkeling van de wereld.”Menselijke culturele uitwisselingen zijn een belangrijke basis geworden voor het bouwen van een nieuw type grote machtsverhoudingen in internationale betrekkingen, de terugkeer van menselijke factoren maakt de waarde van humanistische beurzen prominenter.China en Frankrijk kunnen niet alleen uitwisselingen en samenwerking uitvoeren in educatieve middelen, onderwijsmethoden, samenwerking op het gebied van wetenschappelijk onderzoek en onderwijsbeheer. beïnvloeden educatieve samenwerking door educatieve samenwerking.
Tegenwoordig worden de problemen en uitdagingen van de ontwikkeling van de twee landen geconfronteerd met ontwikkeling. Onder hen is er een enorm potentieel voor samenwerking op het gebied van bevolkingsveranderingen, digitale transformatie, duurzame ontwikkeling, revitalisering op het platteland en kunstmatige intelligentie.In de toekomst zullen beurzen en samenwerking tussen de twee landen de “geest van China en Frankrijk” rond deze kwesties verder consolideren; Frankrijk. “Het niveau van ontwikkelingsniveau is een model van vreedzaam coëxistentie en wederzijds voordeel.
(Auteur: Liu Min Yang Mu, universitair hoofddocent aan het Institute of International and Comparative Education of Beijing Normal University, Special Researcher bij het Socialist Socialist Thought Research Center met Chinese kenmerken in Beijing; Graduate Student of Beijing Normal University International and Comparision Education Research Instituut)
Bron: dagelijks guangming
Rapport/feedback
